iconCours en présentiel

Développer sa capacité d’influence pour faire avancer ses idées et ses projets professionnels en 4 jours

Dale Carnegie Marseille

Durée : 4 jours de formation séquencés / 8h par jour en présentiel Une session de préparation et une session de soutien, en ligne ou en présentiel

Pour optimiser les résultats de nos formations, les apprenants entreprennent un cheminement pour faire évoluer les compétences qui ont un impact sur les résultats individuels et collectifs. Ce qui donne aux apprenants le temps nécessaire pour préparer, réfléchir, pratiquer et appliquer leurs compétences.
Programme détaillé Dates de formation
 

1. Session de préparation et de sensibilisation (10 jours avant le début de la formation)

Une préparation en ligne de 90mn réunissant tous les participants, animée par le formateur.
  • Renforcer l'engagement et la motivation des participants
  • Établir le contexte et l'objectif de l'entreprise
  • Évaluer les besoins des apprenants (remise du questionnaire d’autoévaluation des compétences en leadership)
  • Définir les attentes
  • Établir des paramètres pour fixer des objectifs en matière de développement professionnel et d'impact sur les entreprises – ébauche du plan d’action professionnel à poursuivre avec le responsable en entreprise.
  • Établir la confiance et les relations au sein du groupe

2. Formation en quatre jours séquencés (entre 7 et 10 jours d’intersessions)

Chaque participant s’engage sur la mise en application des principes du stage pendant les intersessions et avance dans la mise en place de son plan d’action professionnel en recherchant les soutiens internes dans l’entreprise. Chaque participant reçoit un mail d’intersession, rappelant ses engagements, les points phares de la session et des recommandations de lectures (articles, livres) ainsi que des vidéos à regarder, tout cela en lien direct avec les compétences de leadership.

3. Session de suivi et de pérennisation des acquis (en ligne ou en présentiel, 6 semaines après la formation)

Durée : en fonction du nombre de participants – une demi-journée minimum
  • Réunir le groupe pour partager les succès, les obstacles éventuels et les propositions pour avancer
  • Suivre les progrès accomplis dans la réalisation des objectifs en matière de développement professionnel et d'impact sur les résultats – Plan d’action professionnel
  • Relever les défis et créer des stratégies pour appliquer de nouvelles compétences
  • Tenir les participants responsables de leurs engagements
  • Questions-réponses en présence des responsables de l’entreprise

4. Recommandation par l’organisme d’actions de pérennisation des acquis

  • Mentorat, référents, ateliers thématiques, codéveloppement, réunions de suivi, communication interne, formations complémentaires etc.

Cycle de développement des compétences

cycle apprentissage
  1. Créer le besoin, l’envie de progresser, en créant une prise de conscience, par des exercices, des jeux, des tests, des échanges en groupe, en binômes…
  2. Délivrer les méthodes, les techniques, les processus pour acquérir ces compétences
  3. Mettre en pratique, pendant la session et pendant l’intersession avec le plan d’action professionnel
  4. Observer les résultats positifs dus aux changements d’attitudes et de comportements, ce qui renforcent la volonté de progression (comptes rendus intersessions)
Le séquençage permet une mise en place efficace de ce cycle pédagogique.
Programme détaillé
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Public concerné : Toute personne ayant déjà des équipes à gérer, ou devant le faire dans un futur proche, que ce soit de façon hiérarchique ou transversale (groupe de projet) et toute personne voulant développer son potentiel de leadership pour mener à bien un projet en équipe. Prérequis : Avoir identifié un projet professionnel nécessitant la mise en œuvre de changements comportementaux et/ou organisationnels, conduisant à développer la compétitivité de l’entreprise. Le projet doit être validé par l’organisme.

Objectifs du programme :

Développer la performance individuelle et collective, en préservant les équilibres entre les besoins et les intérêts de chaque individu, des équipes et de l’entreprise.
A l'issue de ce programme, les participants seront en mesure de :

  1. Développer leur capacité d’influence pour faire avancer leurs projets et leurs idées

    • Obtenir la coopération volontaire des autres
    • Inspirer confiance et crédibilité
    • Définir une stratégie relationnelle
    • Assumer sa légitimité de leader
    • Identifier et corriger les écarts avec une méthode de feedback structurée afin d’encourager les progrès
    • S’engager sur ses objectifs de progression de la performance (plan d’action professionnel)

  2. Instaurer une dynamique collaborative

    • Créer et entretenir un climat positif
    • Utiliser la conscience de soi pour éclairer ses prises de décisions
    • Développer le travail collaboratif
    • Instaurer une dynamique d’équipe
    • Mettre en place une dynamique d’amélioration continue (plan d’action professionnel)

  3. Faire progresser la performance individuelle et collective

    • Identifier les 5 leviers de la motivation
    • Caractériser et cartographier les besoins individuels de développement afin d’adopter le mode de management approprié
    • Mener des entretiens d’évaluation de la performance
    • Suivre ses objectifs de progression de la performance (plan d’action professionnel)

  4. Gérer les tensions et les conflits

    • Développer son assertivité en utilisant une méthode définie
    • Analyser les situations conflictuelles et gérer les conflits avec le comportement approprié aux enjeux

  5. Créer un environnement qui responsabilise et soutient l’équipe dans le changement

    • Donner du sens au changement pour obtenir l’adhésion
    • Gérer les résistances au changement
    • Mettre en place le modèle des 5 clés d’un changement réussi
    • Développer l’engagement et la performance dans le changement grâce à la reconnaissance

Modalités d’évaluation de l’acquisition des compétences

  1. Participation

    • A la session de préparation et de sensibilisation à distance
    • A la participation en présentiel des stagiaires : 4 journées de formations séquencées / 8h par jour
    • Est inclut un temps de suivi et de soutien à distance visant à évaluer le déploiement opérationnel du Plan d’action
    • Auto-évaluation en entrée et en sortie de formation sur les objectifs

  2. Évaluations : elles porteront sur l’ensemble des cinq modules

    1. Développer sa capacité d’influence pour faire avancer ses projets et ses idées
    2. Instaurer une dynamique collaborative
    3. Faire progresser la performance individuelle et collective
    4. Gérer les tensions et les conflits
    5. Créer un environnement qui responsabilise et soutient l’équipe dans le changement

  3. Modalités du parcours d’évaluation

    • Exercices à partir de mises en situations, cas pratiques, études de cas, jeux de rôles, diagnostics, auto-évaluation.
    • Soutenance orale du Plan d’action dans la session de suivi

Accessibilité

L’ensemble de nos formations sont accessibles aux personnes en situation d’handicap. Dans le cas ou des personnes se déplaçant en fauteuil roulant se sont inscrites, nos formations seront organisées dans des établissements habilités à recevoir un public en situation d’handicap, à proximité de nos locaux.

Pour les handicaps visuels et auditifs, nous prenons contact avec les organismes référents pour mettre en place l’assistance technique appropriée.

Cette formation prépare à la certification CPF "Communiquer en situation à enjeux" RS6175

Elle vous aidera à maîtriser les compétences communicationnelles nécessaires pour renforcer vos relations interpersonnelles, développer une attitude d’autorité et instaurer un climat de confiance et de dynamisme sur votre lieu de travail.

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